L’autre jour, j’ai brièvement expliqué les réalisations de la Fédération des sociétés musicales de la Communauté de Valence en faisant en sorte que l’enseignement de la musique soit considéré avec la LOMCE, une matière principale autonome, bien qu’il ait été relégué ailleurs.
En examinant la documentation fournie par le FSMCV (nombreuses et variées compte tenu du nombre d’années consacrées à la promotion de ce sujet dans les écoles), j’ai trouvé une étude très curieuse publiée dans le Journal of Neuroscience. L'auteur de l'étude est un neurobiologiste qui travaille à la Northwestern University (qui compte plusieurs campus aux États-Unis). Nina Kraus a observé avec ses collaborateurs 44 adultes en bonne santé âgés de 55 à 76 ans au moment de l'enquête.
En mesurant l'activité électrique dans la région du cerveau qui traite le son, ils ont constaté des différences parmi ceux qui ont eu une formation musicale durant leur enfanceet le reste. Pratiquement tous ceux qui avaient reçu une éducation musicale de quatre à quatorze ans dans leur enfance et leur jeunesse réagissaient plus rapidement aux sons du langage que ceux qui n’avaient reçu aucune formation.
Il semble y avoir une meilleure synchronisation neuronale, donc on pense que l'apprentissage de la musique ancienne ouvre la voie à de meilleures interactions ultérieures avec les sons
Aucun de ceux qui avaient étudié la musique n’avait continué à jouer d’instruments plus tard, bien qu’il semble que les avantages étaient toujours appréciés.
Parfois, les parents souhaitent que nos enfants étudient la musique: nous avons lu et entendu dire que cela est très bon pour leur formation (académique et en tant que personne). Mais maintenant, le Dr Kraus explique que en les encourageant à cet égard, nous contribuons également à jeter les bases du vieillissement en bonne santé..
