Qu'est-ce que la conscience phonologique?

Nous avons récemment parlé de l'importance d'enseigner au bébé à communiquer avant qu'il ne puisse parler. Eh bien, il est essentiel que nos enfants acquièrent progressivement une capacité très importante de développement correct du langage parlé et écrit: la conscience phonologique.

Cette capacité que nous avons depuis notre enfance est d’une importance vitale, en particulier dans le domaine de la lecture et de l’écriture. Il est donc très important que ce domaine soit traité de manière très spécifique, bien que de manière appropriée, lors des premières étapes de l’éducation (c’est-à-dire le deuxième cycle de l’éducation de la petite enfance et le premier cycle de l’enseignement primaire). Mais Qu'est-ce que la conscience phonologique?

La conscience phonologique est (de manière simple et sans beaucoup de détails techniques) la capacité que nous avons de segmenter et de reconnaître ces segments de langage. Cela signifie que, grâce à elle, les enfants peuvent être capable de reconnaître et d'identifier les phonèmes, les syllabes et les mots indépendamment les uns des autres.

Par conséquent, il s'ensuit que si nos enfants présentaient des difficultés avec cette capacité spécifique, ils pourraient présenter des problèmes au niveau linguistique, non seulement dans les domaines de la lecture et de l'écriture, mais également au niveau oral, comme cela peut se produire dans l'environnement. dyslalias

Lorsque nos enfants sont jeunes, leur conscience des sons qui forment la langue qui les entoure est à peine développée. Ils sont capables de les capturer, mais ils le font comme s'il s'agissait d'un bloc; ils ne savent pas qu'ils peuvent être segmentés en petites parties: les phrases en mots, celles-ci en syllabes et celles-ci en sons.

Probablement quelqu'un peut demander comment tout cela influence-t-il le développement du langage. Très facile: grâce à la capacité de différencier les différentes composantes du langage, nous pouvons identifier les mots qui riment les uns avec les autres, nous pouvons les segmenter, inventer les mots avec un sens simplement en changeant un son (par exemple un cachet / une bouche) ...

Pour l'aider à développer, à la fois dans les cas où il est encore en train de l'acquérir et dans ceux dans lesquels il est modifié, il existe une grande variété d'exercices. Cependant, en guise de conseils personnels et en accord avec ce que notre partenaire Mireia nous a récemment dit, il est très important de baser les exercices sur le jeu.

L’un des plus préférés des enfants est le jeu de cubes. C'est un jeu simple où, sur chacun de ses visages, on trouve une certaine lettre. C'est une activité très similaire au Scrabble de toute une vie (ou à l'actuel Apalabrados), la seule chose qui les adapte aux goûts des enfants pour les rendre attrayants.

Nous pouvons leur faire former des mots avec un certain nombre de cubes et les lettres qui apparaissent, par exemple une liste de mots qui commencent, contiennent ou terminent la lettre qui apparaît sur une face du cube, des mots d'une certaine famille (animaux, fruits ...). Tout dépend de l'imagination de chacun de nous.

Nous pouvons faire en sorte que les plus petits prennent plaisir à apprendre en jouant. De plus, il n’est pas nécessaire de le commercialiser; Si nous sommes un peu bricoleur et que nous avons assez d’imagination, nous pouvons créer une multitude de jeux que vous allez adorer et qui nous feront passer des moments amusants (et pédagogiques) avec nos enfants.

Avant de terminer, je voudrais souligner l’importance accordée à l’alphabétisation à l’école maternelle. De mon point de vue, cette volonté des enfants de commencer l’éducation primaire par la lecture et l’écriture rend d'autres apprentissages de base se déplacent, telles que les compétences psychomotrices, l'orientation et la structuration spatiale, le rythme, le langage et la communication, les compétences sociales, la créativité ...

Il est très important de garder à l'esprit que tous les enfants ne suivent pas le même rythme dans l'acquisition d'un apprentissage différent, ce qui inclut la conscience phonologique. Ceci est normal car, d’un point de vue cognitif, de nombreuses fonctions sont interdépendantes et interdépendantes. Le problème commence lorsque nous rencontrons des enfants qui n’ont pas suffisamment mûri ces zones.

À tout cela, il faut ajouter le désir de comparaison de certains parents. Il n'y a pas de hâte. Conscience phonologique C'est une compétence que tout le monde ne doit pas développer en même temps.