Ophelia est une fille britannique de trois ans, dont Le QI dépasse celui de génies comme Albert Einstein ou Stephen Hawkings. Ses parents ont réalisé que sa fille avait un grand potentiel quand elle n'avait que huit mois, mais ce n'est que lorsque la garderie a été créée qu'un psychologue spécialiste des enfants surdoués l'a confirmé.
La petite fille a un IC de 171 et, comme on peut le lire à La Vanguardia, elle est capable de se souvenir d'événements survenus avant sa première année. Compte tenu de cette nouvelle, nous voulions avoir plus de détails sur le QI et enfants surdoués: Comment l'obtenez-vous et quelle est son importance?
Comment le QI est-il mesuré?
Il existe plusieurs tests pour évaluer l'intelligence des gens, et le résultat de ces tests nous donnera le quotient intellectuel, qui est le relation entre l'âge mental de la personne et son âge chronologique.
Comme on peut le voir sur le site Web de l’AESI Association, la majorité de la population a un QI entre 85 et 115. Au fur et à mesure que nous nous éloignons de ces extrêmes, le nombre de personnes diminue et nous ne trouvons plus que 2% de la population sur 130 personnes.
Comme nous le lisons dans le "Rapport national sur l'éducation des surdoués 2017", la définition du surdoué est directement liée au quotient intellectuel et, bien qu'il n'y ait pas de consensus général, les doués ont tendance à être identifiés avec un QI de 130 ou plus.
Dans notre pays, le ministère de l’éducation estime que environ trois pour cent des enfants ont un QI supérieur à la moyenne, bien qu’un sur 38 seulement ait été apprécié par des professionnels qualifiés.
Dans l'intelligence, il existe une composante génétique importante, mais elle influence également l'environnement et la stimulation. En d’autres termes, la personne naît avec un potentiel qui se développera ou non avec le temps.Par conséquent, un enfant dont la capacité naturelle est supérieure à la moyenne et n'obtient pas les stimuli environnementaux nécessaires (famille, école, environnement, etc.) ne finira pas de développer son plein potentiel, même s'il est capable d'atteindre l'échec scolaire si Vos besoins ne sont pas correctement satisfaits.
Mais l'IC n'est pas tout
Mais l'esprit humain est trop complexe pour le réduire à une figure de CI. En fait, l'OMS elle-même avertit que ces données ne peuvent pas être utilisées exclusivement pour déterminer l'intelligence des gens.
Grâce à Howard Gardner, nous savons aujourd'hui que l'intelligence est multiple et qu'il existe différents potentiels, aptitudes et compétences qui ne sont pas quantifiés dans les tests traditionnels de mesure du QI. De cette façon, nous parlerions d'intelligence linguistique, musicale, logico-mathématique, visuelle-spatiale, corporelle-kinesthésique, intrapersonnelle, interpersonnelle et naturaliste.
L'importance des émotions
D'autre part, et comme ils nous l'expliquent de l'Association espagnole des dons et des capacités élevées (AESAC), l'intelligence ne peut être comprise sans la partie émotionnelleD'où l'importance de soutenir psychologiquement les enfants surdoués.
Olga Carmona, une psychologue spécialisée dans les compétences élevées et les talents exceptionnels, l'expliquait ainsi dans un article d'El País:
"Une personne douée qui n'est pas bien gérée sur le plan émotionnel est vouée à un échec cognitif. Le risque est nettement plus élevé que dans la population normale, car elle est plus vulnérable sur le plan émotionnel."
Ce n'est pas seulement une question d'intelligence
Dans le "Rapport national sur l'éducation des surdoués" susmentionné, il est expliqué que l'intelligence est une capacité mentale très générale ce qui implique, entre autres, la capacité de raisonner, de planifier, de résoudre des problèmes, de penser de manière abstraite, de comprendre des idées complexes, d’apprendre rapidement et d’expérimenter. Lorsque nous parlons de personnes douées, nous parlons d'enfants dotés d'une intelligence extraordinaire qui peuvent être détectés dès le plus jeune âge..
Mais l'intelligence extraordinaire présentée par les enfants surdoués ne leur permet pas, en soi, de faire face à une situation scolaire ou psychologique, comme on le croit à tort.Et c’est qu’un enfant surdoué possède non seulement une intelligence bien supérieure à la moyenne, mais aussi une personnalité, une créativité, une sensibilité et un tempérament qui ils se développent différemment des autres enfants de leur âge. Si ces besoins spécifiques, à la fois émotionnels et éducatifs, ne sont pas correctement identifiés ou traités, l’enfant risque de subir un déséquilibre émotionnel, du stress, de la tristesse et même de la dépression.
En d’autres termes, avoir un QI supérieur à la moyenne n’est pas toujours une garantie de réussite scolaire ou émotionnelle si vous ne travaillez pas correctement et n’obtenez pas le soutien voulu.
Que faire si je pense que mon fils est doué?
En règle générale, les parents sont les premiers à constater que le développement de leur enfant est différent de celui des autres enfants de son âge, ce que les enseignants confirment souvent lorsque l'enfant entre à l'école.
Nous avons déjà évoqué à l'occasion les caractéristiques des enfants surdoués. Par conséquent, en cas de doute, il est essentiel mettre le plus rapidement possible entre les mains de professionnels spécialisés Faire un diagnostic complet et proposer aux parents et aux éducateurs une série de lignes directrices pour comprendre et soutenir l'enfant dans ses comportements, sa façon de penser, d'agir, de voir la vie ...
C'est aussi important parler des dons naturellement et ne pas le cacher. Le traiter comme un sujet tabou ou ne pas agir pour que "l'enfant se normalise avec le temps" est, selon les experts, une erreur qui pourrait conduire à l'échec scolaire et à de graves problèmes émotionnels.
Si vous vous trouvez dans cette situation et recherchez du soutien et des conseils, nous vous recommandons de contacter l’Association espagnole des surdoués et les talents (AEST), l’Association espagnole des surdoués et capacités élevées (AESAC) ou l’Association pour le soutien affectif des surdoués. Enfant-jeunesse (AAESI).
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