Récemment le OCDE (Organisation de coopération et de développement) a publié une étude basée sur les Rapport PISA 2012, ce qui ne laisse pas notre pays dans un très bon endroit. Quelque chose qui, malheureusement, était commun dans ces cas.
Selon ladite étude un étudiant espagnol âgé de 15 ans sur dix n'atteint pas un niveau de connaissances de base. Cela signifie qu’à l’âge adulte, ils auront des problèmes pour résoudre les problèmes courants de la vie moderne. C'est l'un des les sept conclusions de la dernière étude de l'OCDE pour l'Espagne.
Dans ce rapport, l’Espagne parvient à réduire de deux points le pourcentage d’élèves ne dépassant pas la moyenne des pays qui se sont présentés par rapport aux années précédentes, mais les mathématiques continuent de passer par la jeunesse espagnole, 24% représentant le Les étudiants qui ne réussissent pas le test.
Le profil de l'étudiant avec les pires options
On considère qu'un élève qui vit avec ses parents, dans des conditions économiques saines, qui parle la même langue parlée à l'école, qui habite dans une ville et a fait plus d'un an d'éducation de la petite enfance a 10% retard dans les mathématiques.
Ces probabilités augmentent si l'élève est une femme, une immigrante ou un milieu à faible revenu familial ou si celles-ci n'ont pas reçu d'éducation préscolaire et se sont inscrites à la PF.
Les étudiantes conservent toutefois des résultats similaires, voire meilleurs, à ceux des hommes dans les deux autres matières examinées par étude, lecture et sciences.
Le revenu familial est la pièce la plus influente de notre puzzle
"L'important est le revenu familial", explique Alfonso Echazarra, analyste de l'OCDE.
Les élèves les plus pauvres ont trois fois plus de risques de prendre du retard que les autres.
Pour reprendre les termes de Charo de la PAz, enseignant à la retraite et directeur de l'Institut Arturo Soria, il est nécessaire de mettre en œuvre des programmes de renforcement et d'y investir de l'argent. La politique éducative doit aller de pair avec d’autres, telles que les services de santé ou les services sociaux, qui améliorent la qualité de vie des familles.
Plus de ressources
Le rapport de l'OCDE est catégorique à cet égard, pour résoudre cette situation, il est nécessaire d'investir des ressources supplémentaires dans l'éducation, tout le contraire que le gouvernement du pays a fait.
Il recommande également de faire de la faible performance une priorité nationale en matière d’éducation. Cette agence avertit qu'une grande partie de la population manque des connaissances et des compétences nécessaires La croissance à long terme d'un pays peut être compromise. En fait, il estime que si tous les étudiants espagnols âgés de 15 ans atteignent au moins le niveau 2, le PIB de l’Espagne en 2095 augmenterait de 15%.
Le ministère de l'éducation réduit en 2016 son départ pour l'éducation compensatoire, visant à garantir l'équité, 2,6% jusqu'à 5,11 millions d'euros. Ce jeu a perdu près de 90% de ses fonds dans les budgets 2015, quand 48 millions ont été coupés à l'argent destiné aucompensation des inégalités”
Quels sont les meilleurs centres?
Selon l’étude, les élèves sont moins susceptibles d’avoir une mauvaise performance s’ils assistent Centres concertés espagnols, comparé à public ou 100% privé. Il est entendu que dans ce dernier cas, les performances sont moindres en raison de la faible motivation à l'égard des étudiants ayant un pouvoir d'achat élevé.
Il convient de noter qu’à ce stade, la différence entre éducation publique et éducation concertée est à la mesure du niveau d’enseignement et loin de la moyenne européenne.
Répétition et décrochage scolaire
L'Espagne est à la pointe de l'Europe en ce qui concerne l'abandon scolaire précoce. Le pourcentage d'élèves qui quittent l'école après la fin de la période obligatoire est de 20%, ce qui a été réduit ces dernières années, mais reste deux fois plus élevé que dans l'Union européenne.
Beaucoup d’entre nous interprètent le fort taux de décrochage scolaire en Espagne, non pas tant avec les étudiants dans la partie inférieure de la distribution des résultats, mais plutôt avec ce qui est fait avec eux. Les pays latins ont tendance à faciliter la répétition du cours et cela les conduit à partir plus tôt, ils sont expulsés du système, ajoute Jaime Rivière.
Renforcement scolaire individualisé
L’OCDE recommande de mettre en place un plan visant à réduire cette faible performance des élèves, en prenant comme mesures principales: démanteler les "multiples barrières" de l'apprentissage, créer un environnement "exigeant" qui offre à son tour un soutien aux étudiants, proposer un renforcement scolaire "au plus vite", encouragent les parents à s’impliquer davantage dans la vie scolaire de leurs enfants, en élaborant des stratégies adaptées au profil de l’élève peu performant.
Et non seulement y restent-ils et ajoutent-ils aux recommandations précédentes un plan de réduction des émissions et des mesures d’action renforcement des élèves immigrants, retirez le stéréotypes de genre et donner soutien aux parents célibataires, limiter la séparation des étudiants par niveau académique et réduire les inégalités d'accès à l'éducation de la petite enfance.
Perte de cours et faible efficacité du temps consacré aux devoirs
Selon l'étude, les étudiants sous-performants perdent deux fois plus d'heures d'enseignement que leurs homologues européens. Aussi dit les étudiants ils passent moins de temps à étudier et à faire leurs devoirs, ils passent en moyenne 4,7 heures par semaine contre 7 des étudiants ayant réussi le test et, dans les deux cas, cette heure est supérieure à la moyenne du reste des étudiants de l'OCDE.
Il est clair que les autorités publiques ne prennent toujours pas l'éducation de nos enfants au sérieux, les parents tenant principalement compte à la fois de l'effort économique et des mesures prises pour éviter l'échec scolaire. Tant que nous continuerons dans cette voie, l'avenir restera gris et incertain.
