La louange pour les enfants est nécessaire. C’est une façon de leur montrer que nous leur accordons de la valeur, que nous les aidons à améliorer leur estime de soi et à renforcer leur personnalité. oeil élogieux pour les enfants, car bien que les intentions soient bonnes, tout le monde n’en vaut pas la peine. La manière dont nous louons les enfants est très importante, car croire que nous leur semons la motivation, nous pouvons causer l'effet inverse et leur nuire.
Carol Dweck, professeur de psychologie à Stanford, pionnière dans la prédication selon laquelle les enfants devraient être loués, estime que les parents ne comprennent pas. Elle est basée sur l'idée que les enfants devraient être félicités pour leurs efforts mieux que pour leur intelligence. Les enfants loués pour leur intelligence renoncent à prendre de nouveaux risques, tandis que les enfants loués pour leurs efforts sont motivés pour s'améliorer. Nous allons parler de comment louer les enfants pour qu'ils soient meilleurs.
Quelle est la mentalité de croissance?
"Nous pouvons tous changer avec effort" est la devise de Carol Dweck, auteur du livre Mindset. L'amélioration est toujours possible. Et cela est applicable à tous les niveaux pour tout enfant (et tout le monde).
Ce n'est pas la même chose de dire à un enfant "Tu es le meilleur, continue ainsi" que "je te félicite pour l'effort que tu as fait." L'enfant qui ne fait pas d'erreur est loué pour son intelligence innée. Nous le félicitons pour son habileté, de sorte que l’enfant conserve cette perception que nous avons de lui et n’a aucun intérêt à aller au-delà. Développez une attitude mentale conformiste, dit Dweck, un état d'esprit fixe.
Au lieu de cela, un enfant qui fait des erreurs, qui échoue, développe la capacité d'apprendre de ses erreurs. La peur de l'échec inhibe l'apprentissage, mais un enfant qui profite de ces erreurs et s'efforce de s'améliorer et d'apprendre évolue. Dweck l'appelle un état d'esprit de croissance.
Louez l'effort, pas l'intelligence
Dweck a mené une expérience auprès de plus de 400 enfants de douze écoles de New York: il a subi un test très simple consistant en un casse-tête. Une fois terminé, la note était communiquée à chaque enfant, suivie d'une phrase de louange. La moitié des enfants ont été loués pour leur intelligence; L'autre moitié, pour vos efforts.
Ils ont ensuite été autorisés à choisir entre deux tests différents. La première option a été décrite comme une série de puzzles plus difficiles, mais on a dit aux enfants que s'ils essayaient, ils apprendraient beaucoup. L'autre option était un test facile, similaire à ce qu'ils avaient déjà fait.
Une simple phrase de louange semble avoir eu une grande influence sur les résultats: parmi le groupe d'enfants félicité pour leurs efforts, 99% ont choisi l'ensemble des énigmes difficiles: un défi de plus, l'essayer est bon. De leur côté, la plupart des garçons félicités pour leur intelligence ont opté pour le test le plus simple.
Mais il n'y a pas que l'effort
Mais attention, un état d'esprit de croissance ne consiste pas seulement en efforts. L'effort est la clé, mais ce n'est pas la seule chose. C'est très bien de faire preuve d'empathie et de féliciter l'effort, mais après l'effort, il doit y avoir une réaction. Il est important de leur donner des outils pour rechercher de nouvelles approches, pour essayer de nouvelles stratégies et ainsi atteindre l'objectif qui est d'apprendre.
Sinon, nous louons la persistance, mais nous ne favorisons pas l’état de croissance. Ce n'est pas pour les réconforter, mais pour les motiver à s'améliorer.
La clé pour inculquer un état d'esprit de croissance est d'enseigner aux enfants que le cerveau est comme un muscle renforcé par l'effort et la persévérance.
Au lieu de leur dire, par exemple, "Tout le monde n'est pas bon en maths", un enseignant ou un parent devrait dire: "Peut-être que les mathématiques ne sont pas encore votre point fort." Le pouvoir du "encore" laisse la porte ouverte à l'apprentissage.
Donnons un exemple: si votre fils de 2 ans est en train de construire des blocs pour construire une tour et qu'il ne l'obtient pas, nous devons le motiver à continuer d'essayer de louer ses efforts. Mais ne restez pas seul dans cette étape, car avec les compliments, vous ne pourrez pas construire la tour.
L'important est de vous enseigner les chemins possibles pour atteindre votre objectif. "Vous ne l'avez pas encore fait, mais essayez de changer de cap ou essayez-en un plus gros." Quand il sera grand, ce sera lui qui continuera d'essayer des solutions pour atteindre ses objectifs.
Dans une étude longitudinale menée par Dweck en collaboration avec l'Université de Chicago, ils ont découvert que les enfants dont les parents louaient les efforts déployés à l'âge de un, deux et trois ans, cinq ans plus tard, étaient plus susceptibles de relever des défis difficiles et d'essayer de les améliorer. Les enfants qui ont reçu des éloges se sont concentrés sur leur personnalité: "Tu es le meilleur", "Tu es le plus intelligent".
Louez le processus, pas le résultat
Donc, nous ne louons pas nos enfants parce que cela peut être contre-productif? Nous aimons tous être loués, et en fait, les louanges peuvent être très positives, mais tu dois le faire sagement.
Nous ne devons pas louer l'intelligence ou le talent de nos enfants, mais, comme le dit Dweck, "louons le processus dans lequel l'enfant est impliqué: ses efforts, ses stratégies, son approche, sa persévérance, ses progrès. Louant le processus créer des enfants forts et résilients. "
C'est-à-dire, ne restez pas dans le "Très bien, vous avez essayé durement" ou "Vous avez fait de votre mieux", mais motivez-les à progresser avec un "Je vous félicite pour vos efforts, que pouvez-vous essayer maintenant?"
Le pouvoir de croire que cela peut être amélioré
Pour approfondir la théorie de Carol Dweck sur la croissance, vous pouvez écouter l'intéressant Ted Talk intitulé 'Le pouvoir de croire que cela peut être amélioré '.
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