Pendant longtemps, je n'ai pas entendu de la bouche de psychologues, de pédiatres, de pédagogues et d'autres professionnels la théorie qui dit que pour élever un enfant, trente minutes par jour suffisent, si le temps que nous passons avec lui est de qualité. Pas de leur bouche, mais je l'entends encore de la bouche de gens ordinaires, pères et mères, convaincus (peut-être convaincu de soi) qu'il est normal ou logique de passer une demi-heure avec notre fils, très intense au niveau de la relation, en espérant qu'avec cela, nous avons fait tout le travail.
Ces trente minutes, ou quelle que soit l'heure, est ce que Il est connu comme "temps de qualité", qui est apparemment meilleur que "la quantité de temps", où ils se réfèrent à passer des heures et des heures avec l'enfant à autre chose, comme acheter, cuisiner, nettoyer, aller chercher les enfants, etc. La "quantité de temps" est-elle vraiment pire que le "temps de qualité"? En d'autres termes: ne serait-il pas préférable de passer de nombreuses heures, même si nous ne sommes pas cent pour cent avec notre fils, que de passer une demi-heure très intense avec lui?
Ni oui, ni non, pas tout à fait le contraire
La réponse est une dépend. Et cela dépend, tout d’abord, de fuir les deux extrêmes, car il ya des nuances qui ne rendent peut-être aucune des situations complètement mauvaises, ni ne les rendent très mauvaises.
Pour commencer, dire qu’avec 30 minutes, nous avons un enfant élevé, c’est absurde, au point que je l’élève à insulte à l'intelligence. Je sais que de nombreux "experts" ont dit qu'ils continueraient probablement à le penser. Je sais que beaucoup de parents l'ont cru et se couchent chaque soir en paix, sachant qu'ils ont passé une demi-heure avec leurs enfants. Je n'y croyais pas, comme beaucoup d'autres parents, car une demi-heure par jour est trop peu de temps pour faire quoi que ce soit. Imaginez une relation dans laquelle vous ne pouvez voir que 30 minutes par jour. Imaginez-vous étudier une carrière avec 30 minutes par jour. Imaginez commencer un nouveau projet, le plus important de votre vie, avec 30 minutes par jour. Imaginez que votre travail dure 30 minutes par jour.
Non, vous ne pouvez pas prétendre éduquer un enfant trente minutes par jour, ce qui est l’une des choses les plus difficiles, car les enfants ils apprennent non seulement de ce qu'ils entendent, mais aussi apprendre, et surtout, de ce qu’ils voient. Asseyez-vous avec eux pendant 30 minutes et racontez-leur des histoires, jouez ou faites des énigmes, ou écoutez ce qu'ils doivent nous dire ou leur expliquer ce que nous devons leur dire n'est rien comparé à ce dont les enfants ont vraiment besoin, à savoir absorber nos vies.
Mais pourquoi trente minutes?
Maintenant, fuyant la théorie absurde de trente minutes, si vous me dites que nous avons parlé d'une heure, d'un jour, de deux heures, de cinq heures, de dix week-ends, d'une demi-heure, etc. Je ne dis plus rien. Si tout ce temps est plus ou moins intense, être avec eux et pour eux, en alternance avec une "quantité de temps" quand il y a plus d'heures, nous pourrions sûrement élever un enfant parfaitement.
Mais bien sûr, nous laisserions un peu de la théorie des 30 minutes, que les "experts" imaginaient imaginer pour se convaincre que ce qu'ils ont fait avec leurs enfants allait bien, en les voyant tous les jours pendant un certain temps et en abandonnant leurs études et leur vie à des tiers et qui ne cessent de répéter pour que les parents d’aujourd’hui, qui ont le besoin de travailler tous les deux pour vivre, ne se plaignent pas trop de ne pas pouvoir passer plus de temps avec ses fils.
La quantité de temps
Par opposition à "temps de qualité", on entend "la quantité de temps", avoir l'enfant à la maison sans aller à la garderie et lui faire occuper une grande partie de notre vie: faire les courses, être avec lui pendant que nous faisons la nourriture, Nous prenons la maison, si nous parlons au téléphone, si nous regardons la télévision, oui ... tout cela est considéré "pas de qualité" temps, parce que nous ne sommes pas spécifiquement pour eux.
Cependant, les enfants doivent aussi partager ce temps avec nous parce que c'est un mensonge qu'il est temps de qualité. Allongé parce que pendant que nous le faisons, ils ont l'air. Nous allons acheter et observer ce que nous faisons, comment nous le faisons, les mots que nous disons, comment nous nous saluons et nous répondons, comment nous les remercions et nous les donnons, comment nous payons et nous donnons le changement. Ils sont chez eux et ils nous voient mettre les vêtements à l’intérieur de la machine à laver, les ramasser, les plier. Ils nous voient faire la nourriture, manipuler la vaisselle, mettre le tout dans des assiettes, dire "mangeons!", Laver la vaisselle ou la mettre au lave-vaisselle. Ils nous voient ...
Et tout ça pour eux est en train d'apprendre. Si vous ne me dites pas (ou si on vous dit que "30 minutes suffisent"), comment se fait-il que mon fils de 2 ans (et la plupart des enfants de 2 ans) entende notre "Let's eat!" et va chez ses frères et sœurs pour leur dire la même chose, comment pourrait-il parler au téléphone avec tout le monde et personne, comment pourrait-il dire merci sans lui avoir dit que "Que dites-vous? Grraaaaaaaaaass", comment peut-il en être ainsi? enlever la couche et la jeter, sans m'avoir expliqué qu'elle y est jetée, comment se fait-il que tu mettes les vêtements dans le seau sans avoir lu l'histoire "La petite tortue qui ne savait pas que les vêtements vont à la corbeille à vêtements "et à tant d'autres choses qu'il fait simplement parce qu'il nous voit les faire.
Est plus égal quand nous ne vous proposons rien à faire, c'est du temps de qualité, parce que dans les moments où un enfant ne sait pas quoi faire, son esprit commence à commencer à imaginer ou à décider quoi faire ensuite. Dans un monde où ils passent la journée à faire ce que nous leur disons de faire, tous avec un horaire, que les enfants ont le temps de le jeu libre est un luxe que nous devrions valoriser davantage.
Mais que se passe-t-il si la mère ou le père passe l'enfant olympique?
Bien sûr, nous pouvons aller à l'extrême: la mère ou le père qui reste avec ses enfants toute la journée mais qui les emmène partout car il n'y a pas d'autre choix, passer les enfants olympiques sans leur parler à peine. Nous sommes tous d'accord pour dire que ce n'est pas idéal, n'est-ce pas? Mais comme je l'ai dit, je fuis cet extrême parce que je suis convaincu que les parents ont intérêt à éduquer leurs enfants.
Quel est donc l'idéal?
Je l'ai très clair, la "quantité de temps" avec une partie de "temps de qualité". C’est-à-dire passer le plus longtemps possible avec l’enfant, sans avoir à faire constamment des activités pour lui. Un temps oui bien sur, que les enfants aiment jouer avec nous (et nous avec eux), raconter des histoires, faire des énigmes et jouer à tout ce qu'ils veulent, mais le reste, le reste doit être la vie quotidienne, jour après jour, parlez-lui, expliquez où nous allons, dites-lui ce que nous allons faire, et passez donc les minutes et les heures avec lui. Je ne vois pas de meilleur moyen de lui apprendre à vivre, ni d'apprendre à vivre.
Et même lorsque nos enfants sont dans une pièce, faisons tout ce que nous voulons, et nous dans une autre, faisons tout ce qui est bien. Beaucoup de gens disent "comme c'est absurde, l'enfant est seul", mais c'est un mensonge. C'est un mensonge parce que bien qu'ils soient seuls à ce moment-là, ils savent qu'ils sont accompagnéset que je n'ai pas besoin de vous maintenant ne veut pas dire que dans une demi-heure, je ne veux pas être avec vous. D'ailleurs, j'aime être seul, mais accompagné, que d'être seul, dans une maison vide. Il semble que la même chose, mais ce n'est pas. Et pour les enfants non plus.
Photos | Thinkstock sur les bébés et plus | Temps de qualité ou quantité de temps?, Le temps que nous ne consacrons pas à nos enfants, Avec amour, le temps est relativisé, par Javier Urra
