Les parents peuvent lire dans de nombreux endroits le mieux est que nous prenions en compte les besoins de nos enfants et aidions à les satisfaire, pour qu’ils deviennent protégés (pas surprotégés), autonomes et heureux.
Le fait est que répondre aux besoins de nos enfants est parfois un peu ambigu et certains professionnels ont compris que, même dans les pays développés, de nombreux enfants grandissent sans que leurs besoins élémentaires soient satisfaits.
Pour tenter d'éviter cela, Thomas Brazelton, l'un des pédiatres les plus prestigieux d'Amérique, a écrit en 2005 un livre avec Stanley Greenspan, pédopsychiatre de renom, qui souhaitait capturer les sept besoins fondamentaux et irréductibles des enfants, qui sont ce que nous allons commenter ensuite.
Le livre est intitulé «Les besoins fondamentaux de l'enfance: tout ce dont chaque enfant a besoin pour grandir, apprendre et vivre». Chaque besoin équivaut à un chapitre. Ce que vous pouvez lire ici n’est donc qu’un résumé des sept besoins.
1. Besoin d'avoir des relations émotionnelles stables
Les enfants ils ont besoin de se sentir aimés et de se sentir constamment soignés. Les humains sont des êtres émotionnels, surtout quand nous sommes jeunes. Les auteurs expliquent que c'est grâce aux émotions que les enfants apprennent à raisonner et à résoudre des problèmes. Il est donc essentiel de se sentir aimé pour se développer émotionnellement et intellectuellement.
Selon Brazelton, "Nous ne pouvons pas vivre d'émotions que nous n'avons jamais eues et nous ne connaîtrons pas l'expérience de la cohérence et de l'intimité d'un amour stable si nous n'avons pas eu cette expérience avec quelqu'un de notre vie", c'est-à-dire que les enfants qui grandissent se sentent aimés, respectés et compris sont plus capables, lorsqu'ils sont adultes, d'aimer, de respecter et de comprendre les autres.
2. Protection physique et sécurité
Les enfants ils ont besoin d'un environnement offrant une protection contre les dommages physiques et psychologiques. L'exposition excessive des enfants à la télévision, au contenu souvent inadéquat, et la pollution de l'eau et de l'air menacent les enfants. Les auteurs évoquent également des taux élevés de maltraitance d’enfants et le fait que de nombreux parents consomment de la drogue, de l’alcool et du tabac, même en sachant que cela nuit à leurs enfants.
3. Expériences selon les besoins individuels
Chaque enfant a un caractère et un tempérament uniques. Chaque enfant est un être individuel qui devrait être traité de cette façon.. L'adaptation des expériences à la nature individuelle de chaque enfant évite les problèmes d'apprentissage et de comportement et permet à chaque enfant de développer son potentiel. C’est pourquoi il est recommandé aux personnes qui éduquent les enfants de garder à l’esprit que les systèmes normalisés (tels que l’enseignement scolaire réglementé, du moins jusqu’à présent) soient plus flexibles et que les parents évitent de comparer nos enfants les uns aux autres. comparez-les avec d'autres enfants, évitez les étiquettes et ne réfléchissez pas à ce que "devrait être" ou "nous voudrions que ce soit".
4. Expériences adaptées au niveau de développement
Les enfants ils ont besoin de soins en fonction du stade de développement dans lequel ils sont. Si nos attentes ne correspondent pas à ce que nos enfants sont capables de faire, nous pouvons entraver leur développement. Avec cela, ils veulent nous dire, entre autres choses, que les enfants doivent avoir le temps de jouer et de le dépenser avec nous.
Il est impossible qu'un enfant de 5 ans doive faire ses devoirs ou des exercices en milieu d’après-midi, et il n’est pas réaliste non plus qu’un enfant de 4 ans consacre une heure à l’entraînement de football (ou de tout autre sport) en suivant les instructions continues de l’entraîneur. quelques exemples.
Beaucoup de parents le souhaitent: les enfants s'entraînent et s'améliorent, étudient et mémorisent, alors qu'en réalité, ils s'ennuient, se fatiguent très tôt et finissent par détester quelque chose qu'ils devraient théoriquement aimer: le sport et l'apprentissage.
5. Fixer les limites, la structure et les attentes
En tant qu’êtres sociaux qu’ils seront, vivant dans une société, les enfants doivent connaître les normes sociales. Les auteurs fuient les punitions corporelles, qu’ils n’acceptent pas comme méthode pour enseigner la discipline: "Discipline signifie enseigner, pas punir."
Les parents qui font preuve de patience et se soucient des préoccupations de leurs enfants enseignent ce qu'est l'empathie. Les auteurs sont conscients que les parents qui travaillent beaucoup ont peu de temps pour enseigner les normes et les valeurs à leurs enfants. Ils recommandent donc, avant l’éducation, d’adopter une approche qui ressemble à celle d’établir une routine quotidienne consistant à passer du temps avec les enfants. arriver. À ce moment-là, en passant du temps ensemble, ils peuvent commencer à grandir ensemble.
Ils font également remarquer qu'il est faux de penser que, comme beaucoup de gens, respecter les différences individuelles des enfants est une mauvaise chose. Lorsque les familles prennent en compte les différences de développement de chaque membre, quand elles les respectent, elles sont mieux en mesure de donner des idées et de raisonner sur les conséquences que peuvent avoir certains actes et que chacun participe à la création et à l’établissement des normes Par exemple, il peut être absurde de dire à un garçon de 6 ans qu'il doit se coucher à huit heures parce que son frère de deux ans va se coucher à ce moment-là).
6. Des communautés stables et une continuité culturelle
Dans ce chapitre, les parents sont invités à s’impliquer dans la société, à jouer un rôle plus important dans les écoles et les gouvernements communautaires. Que les parents et les enseignants travaillent ensemble et ne se font pas concurrence.
Les enfants doivent grandir dans une communauté stable où règnent les valeurs familiales, le groupe d'amis et la culture. Ils doivent également se rendre compte que la diversité est respectée afin de la respecter également.
7. La protection de l'avenir
Le dernier besoin qu'ils commentent est celui de protéger l'avenir de nos enfants et pas seulement le nôtre, mais celle de tous les enfants du monde. À l'avenir, les nouvelles générations et leurs familles seront davantage liées les unes aux autres. Pour protéger l'avenir de nos enfants, nous devons donc protéger l'avenir de tous.
