Selon une étude menée aux universités de Harvard et de Chicago, ils ont montré que Les enfants font plus confiance à la science qu'à la religion. La recherche a été publiée dans la revue Child Development.
Les chercheurs affirment que les croyances des adultes et des enfants reposent sur les informations qu’elles reçoivent de tiers, plutôt que sur leurs propres observations. Les enfants, par exemple, savent que les processus mentaux se déroulent dans le cerveau, que les organes internes font fonctionner leur corps ou que la Terre est ronde, un phénomène "invisible" pour eux; Cependant, les concepts religieux qui ne peuvent pas être démontrés sont moins fiables que les concepts scientifiques (également non démontables) pour les enfants. Les scientifiques ont découvert trois points clés sur la manière dont les enfants découvrent des objets non observables, objectifs ou subjectifs. La première est que les enfants extrapolent ce qu'on leur dit et leur donnent leurs propres interprétations, plus puissants pour eux que ce qu'ils ont entendu.
Le deuxième point clé indique que les enfants contribuent de leur propre chef à ce qu’ils apprennent.
Le troisième point important est que, d’une manière générale, les enfants dépendent davantage des informations qu’ils reçoivent sur des questions scientifiques qu’ils ne peuvent pas prouver que sur des questions spirituelles qu’ils ne peuvent pas prouver, telles que l’existence de Dieu.
Les scientifiques soulignent que ce point devrait être étudié dans les recherches futures afin de mieux comprendre l'influence de la culture sur la formation des connaissances des enfants, car les enfants apprennent par l'intermédiaire de leurs parents ce qu'ils ne voient pas: la culture que tous soient imprégnés est fondamental dans la composition de leur corpus de connaissances.
