Vous aurez déjà remarqué que votre enfant utilise un ours en peluche, un morceau de tissu, un oreiller ou tout autre objet l'accompagnant lorsqu'il a sommeil, qu'il dort ou qu'il est bouleversé. Il se peut également que, dans ces moments-là, il exprime une préférence pour certains mots, qu'il aime écouter une musique en particulier ou qu'il choisisse parmi vos câlins que vous seul pouvez lui donner. Ces objets et phénomènes sont sa première possession, les portes d’entrée de l’activité récréative.
Le concept de "possession" nous renvoie à Winnicott, pédiatre et psychanalyste anglais, qui déclare qu '"il existe un état intermédiaire entre l'incapacité du bébé à reconnaître et à accepter la réalité et sa capacité croissante à le faire". Cet état intermédiaire est appelé espace de transition. En cela ils peuvent se produire phénomènes de transition ou apparaissent objets de transition: un mot, une mélodie, une attitude maternelle, la feuille de son berceau ou tout autre objet auquel l'enfant est attaché. Parfois le objet de transition C'est la mère elle-même. Avec ces ressources, développez progressivement les sentiments de sécurité.
La position devant les objets n'est pas de jeu mais de possession. Il le tient, le suce, le caresse, l'embrasse, le jette par terre: il résistera à la fois à l'amour et à la haine et à toutes sortes d'attaques destructrices. Ce sera l'enfant qui le choisira, cela ne peut pas être imposé: il aura la possibilité de le créer. La texture, l'odeur ont une signification particulière, nous vous conseillons donc de ne pas la laver. Cela vous mènera partout, ce sera toujours à portée de main; Si vous le perdez, cela provoque de la tristesse. Ces attitudes apparaissent généralement entre quatre et huit mois pour disparaître vers l’année, bien qu’il soit habituel pour certains enfants de garder cette poupée ou ce coussin pendant plusieurs années, davantage comme souvenir, comme souvenir, que comme objet d’attachement.
Les objets de transition Ils sont normaux et les signes d’une bonne intégration psychique. Lorsque les processus de discrimination permettent à l'enfant de se différencier davantage des éléments du monde extérieur, il établira alors des relations de jeu et non de possession avec des objets.
Rappelez-vous: le jeu est important, c'est l'activité par excellence de l'enfant et implique la santé.
