Quand on s'appelle Grève de l'éducation Mes sentiments sont trouvés. D'un côté, je comprends tout à fait la nécessité de la communauté éducative et son droit de s'opposer à des mesures et à des lois qui, selon eux, vont à la base fondamentale de l'éducation scolaire, à savoir atteindre la véritable qualité et l'universalité d'un droit qui atteint tous par Les mêmes, quels que soient l'emplacement géographique, la capacité économique, la classe sociale ou les capacités de l'étudiant.
D'autre part, je sens que le vrai motif est flou si après une grève de l'éducation la chose la plus importante restera la même.
Nous avons déjà analysé précédemment les graves défaillances du système éducatif, les véritables propositions qui amélioreraient leur qualité, les besoins des enfants et la loi sur l’éducation qui commence maintenant son chemin. Mais en réalité, les défaillances du système restent les mêmes.
Tandis que les parents et les éducateurs acceptent que le système impose la mémorisation, les manuels scolaires, un moyen unique d’évaluation, le manque d’esprit critique, les punitions, les notes, les sacs à dos qui brisent le dos et les devoirs inutiles, aucune grève ne servira. beaucoup Il y a beaucoup de choses qui peuvent être améliorées des salles de classe et des maisons, et c'est ce que après une grève de l'éducation Cela doit changer dans chaque salle de classe et dans chaque foyer.
Pour cela, il faut avant tout une volonté et un désir authentique d'écouter les enfants et de travailler différemment. C'est le défi. C’est la voie de la véritable autonomisation de l’éducation et c’est possible.
