Quand une famille s'adresse à l'orthophoniste parce que son enfant ne produit aucun son correctement, avant ou après que l'un des parents dise que "mon enfant ne dit pas bien le" rr ", est-ce normal?" Pour répondre à cette question, nous devons connaître le principales caractéristiques du développement des sons chez les enfants.
Certains enfants ont du mal à articuler correctement les sons, qu'ils soient d'origine organique (dysglossie) ou non (dyslalie).
D'autre part, nous devons exclure qu'il existe d'autres facteurs pouvant causer ces troubles de la parole, tels que des problèmes d'audition ou une surprotection familiale et des modèles de prononciation inadéquats.
Nous devons garder à l'esprit que les enfants acquièrent des phonèmes en fonction de leur âge. Par exemple: un enfant qui dit "cote" au lieu de "voiture" ou "golo" au lieu de "perroquet" n'a probablement pas développé les compétences articulatoires qui lui permettent de prononcer correctement les phonèmes des consonnes "ch" et "r".
Le processus d’apprentissage des phonèmes commence à partir du moment où nous naissons avec l’émission des premiers sons et se poursuit progressivement jusqu’à six ou sept ans.
Nous verrons ensuite le développement phonologique standard des enfants, c’est-à-dire que la plupart des enfants savent dire chaque son à peu près à cet âge; Comme toujours, nous devons nous rappeler que chaque enfant est un monde.
- 3 ans: m, n, ñ, p, t, k, b, j, g, f, s, ch
- 4 ans: d, ll, r, syllabes consonnes + l (par exemple, œillet)
- 5 ans: z, syllabes consonnes + r (par exemple, chrome)
- 6 ans: rr
En tenant compte principales caractéristiques du développement des sons chez les enfants, nous pouvons avoir une idée de savoir si nos fils et nos filles ont une sorte de retard de la parole. C'est à ce moment-là que nous devons suivre un traitement spécifique.
