Saviez-vous que les enfants passent 14% de leur temps éveillé entre la garderie et l'école? Compte tenu de ces informations, il n’est pas surprenant que la plupart des apprentissages se produisent à l’extérieur: jouer dans le parc, lors d’activités parascolaires, au musée, faire une promenade, consulter les médias et peut-être le plus important à la maison.
Je suis directeur d'un centre de sensibilisation à l'université Queen's (Australie) et coordinateur du festival Science Rendezvous Kingston: une rencontre sur la science, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques. Je crée également du contenu mathématique pour deux programmes de formation pour enfants: Les premiers radicaux et mathXplosion. J'ai créé deux outils pour les parents dans le but d'inspirer leurs enfants à apprendre, à aimer et à choisir les mathématiques et je suis le consultant dans le "discours mathématique" de MathStoryTime.
J'ai travaillé pendant des décennies pour encourager les parents à s'impliquer dans l'éducation de leurs enfants parce que je crois que les familles et les écoles ont beaucoup à apprendre les unes des autres. Les écoles ont les connaissances théoriques nécessaires pour enseigner et apprendre, ainsi que des programmes, des évaluations et des évaluations; tandis que les parents connaissent les motivations, les capacités et les intérêts de leurs enfants.
La science à la maison ne doit pas être écrasanteCela peut être aussi simple que de planter des graines avec un enfant ou de les aider à collecter des feuilles et des insectes.
Plusieurs études montrent également que les environnements informels tels que la maison (ou fondamentalement toute activité parascolaire) jouent un rôle important dans les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques. Ce type d’activités suscite l’intérêt des élèves et leur offre la possibilité d’élargir leurs connaissances et d’approfondir leur contenu scientifique.
Les avantages de l'apprentissage des sciences à la maison
Les données empiriques suggèrent clairement que les expériences en dehors de la classe renforcent et enrichissent les connaissances acquises dans le domaine des sciences à l'école en renforçant les concepts et les pratiques scientifiques introduits pendant les heures de classe. Ces expériences peuvent se dérouler dans des musées, des activités extrascolaires, des centres scientifiques et technologiques, des bibliothèques, des aquariums, des zoos, des jardins botaniques ou à la table de la cuisine.
Les expériences en dehors de la classe Ils encouragent également l’appréciation et l’intérêt pour le but de la science à la fois dans et en dehors de la classe. Ces expériences aident les étudiants à comprendre l’importance de la science dans leur vie quotidienne, la profondeur et la portée de la science en tant que domaine de connaissance et les possibilités de faire carrière dans la science, que ce soit sur le lieu de travail ou en tant que professionnel. amateur.
Il n’est pas surprenant que des chercheurs et des enseignants en sciences contactent activement et officieusement les parents pour leur demander avec enthousiasme de les encourager et d’encourager leurs enfants à apprendre la science à la maison, à l’école et par le biais de leurs enfants communautés locales
Tout parent peut aider un enfant avec la science.
Les parents sont les premiers enseignants d'enfants et le plus important. Leurs valeurs, leurs croyances et leurs actions ont une influence énorme sur la prise de décision et la réussite des enfants au niveau universitaire. Combien de parents transmettent le intérêt et enthousiasme pour les questions scientifiques, les enfants en bénéficient au niveau attitudinal et académique.
Lorsque les parents indiquent clairement qu'ils se soucient de la science, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques et qu'ils croient qu'il est important de les étudier, influencer positivement dans la manière dont vos enfants voient ces sujets et favorisent la réussite scolaire de leurs enfants dans ces domaines de connaissance.
Une mère aide sa fille au Science Rendezvous Kingston Science Festival 2017. (Garrett Elliott)
À la maison, les parents et les enfants découvrent les sciences de manière informelle, en explorant les possibilités de la science d’une manière amusante et différente de celle enseignée en classe. De brèves interactions entre parents et enfants sur des sujets liés aux sciences peuvent faire une différence fondamentale dans la manière dont les enfants perçoivent les matières scientifiques et leurs notes.
Une étude, par exemple, a montré que lorsque les tuteurs d’enfants utilisaient une application mobile pour gérer les mathématiques à la maison, leurs enfants de l’école primaire affichaient une amélioration de leurs capacités en mathématiques en quelques mois. Les progrès ont été plus spectaculaires dans les familles où les tuteurs des enfants ont avoué leur enthousiasme pour les mathématiques.
Livres et feuilles et insectes
Lorsque les parents participent activement à des expériences scientifiques de promenade dans la maison, ils deviennent professeurs scientifiques. Lorsque les parents deviennent des collaborateurs dans la collecte des feuilles ou des insectes pour la collection d'un enfant et les aident même à classer leurs trésors à l'aide d'une documentation illustrée, ils copient le mode de travail des scientifiques.
Quand les parents se lamentent avec leurs enfants pour lire ensemble un livre sur la science, comment peut-on le lire? Comment ça marche David Macaulay, puis ils commencent à examiner un ouvre-boîte pour voir comment cela fonctionne, ils utilisent un modèle d'apprentissage.
Lorsque les familles regardent des programmes de télévision adaptés aux enfants en fonction de leur âge (comme l'enfant scientifique Sid, le projet Mc² ou NOVA), les parents favorisent l'établissement de liens entre les thèmes scientifiques, la vie quotidienne, les opportunités de travail et la formation scientifique. Et ses actions.
Ici je te laisse deux expériences très simples Ce que vous pouvez faire à la maison avec des objets du quotidien:
Expérience 1: Rouler, rouler, rouler
Vous aurez besoin: Une canette de soda vide, un ballon gonflé et une personne avec des cheveux.
Les instructions: Placez la boîte de conserve à l'horizontale sur une surface plane (une table ou le sol en vaut la peine). Puis frottez le ballon de haut en bas sur vos cheveux. Ensuite, placez le ballon près de la boîte sans le toucher. Vous verrez comment la canette roule vers le globe sans le toucher!
Pourquoi ça marche? Lorsque vous frottez la balle dans vos cheveux, de minuscules particules invisibles appelées électrons (qui ont une charge négative) s'accumulent à la surface du globe, créant de l'électricité statique. Les électrons ont le pouvoir d'attirer des objets très légers (tels que la canette de soda).
Expérience 2: gonfler un ballon sans souffler
Vous aurez besoin: Un ballon, 40 ml d’eau (environ, pour vous donner une idée, une tasse contient environ 250 ml, vous n’en aurez donc pas besoin de beaucoup), une bouteille de soda, une paille, le jus d’un citron (ou deux cuillères à soupe) de vinaigre) et trois cuillères à soupe de bicarbonate de soude.
Les instructions: Étaler le ballon et verser 40 ml d’eau dans la bouteille de soda; Ajoutez le bicarbonate de soude en remuant avec la paille jusqu'à ce qu'il soit dissout. Versez le jus de citron (ou le vinaigre) et mettez rapidement le ballon sur le goulot de la bouteille.
Si tout se passe bien, votre ballon va gonfler!
Pourquoi ça marche? En ajoutant du jus de citron au bicarbonate, une réaction chimique est créée car le bicarbonate est alcalin et le jus de citron est acide et, une fois combinés, ils créent du dioxyde de carbone (CO₂). Le gaz monte à travers le goulot de la bouteille de soda jusqu'au ballon et le gonfle.
Auteur: Lynda Colgan, Professeur de mathématiques au primaire, Université du Queens, Ontario
Cet article a été publié à l'origine dans The Conversation. Vous pouvez lire l'article original ici.
Traduit par Silvestre Urbón.
Photos | Pixabay
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