Tous les enfants ne rentrent pas à l'école avec le sourire, il y a plus de résignation que de joie

Nous écoutons depuis août "Commence l'école." Nous faisons des listes et essayons des vêtements depuis des semaines "Retour à l'école." Avec la meilleure intention, bien sûr, mais parfois sans se rendre compte de ce que les enfants ressentent réellement avec ce rendez-vous à leur ordre du jour.

Le retour à l’école peut être un motif de joie, car cela peut être une angoisse pour certains enfants, le réalisons-nous, les adultes qui les entourent? Pourquoi pas, Tous les enfants ne rentrent pas à l'école avec le sourire. Dans certains cas, il y a plus de résignation que de joie.

Uniformes, équipements sportifs, bébés, sacs à dos, portefeuilles, livres et autres livres. Le retour en classe a l'incitation positive de voir beaucoup d'amis de l'année écoulée et de s'amuser ensemble, d'apprendre avec des professeurs amusants et des sujets que nous aimons mais qui ont aussi un visage un peu moins sympathique.

"Je ne comprends pas que c'est cool d'avoir des examens tous les deux ou trois, de se lever tôt, d'avoir beaucoup de poids dans le sac à dos!" Bea 9 ans

Pression excessive

Souvent, la pression que nous pouvons exercer sur les enfants est absolument involontaire, nous ne réalisons pas que nous leur projetons nos propres intentions.

Nous voulons leur apprendre ce que nous savons déjà mais, à leur âge, nous ne le savions pas, quelque chose de logique et de quelque chose qu’ils n’apprendraient qu’avec le temps.

D'autres fois, la pression est plus continue et consciente, d'autres fois, nous voulons que notre fils soit ce que nous ne pouvions pas ou ne savions pas comment être. Nous voulons que vous ne disiez pas au revoir à la console, mais que vous ne perdiez pas de temps avec des amis que nous ne connaissons parfois pas bien du tout. Nous voulons, sans nous en rendre compte, grandir trop vite.

Il y a même des cas où cette pression est "Héréditaire", qui commence à l’école et va même à l’université, où certains parents décident que le diplôme en droit ou en médecine de la famille est presque héréditaire, au-delà des prétentions ou des préférences de l’étudiant lui-même.

Des cas comme celui que nous avons connu cet été d'un père japonais qui a tué son fils de 12 ans pour ne pas vouloir étudier plus, ne sont que des exceptions, mais montrent la pression exercée sur une famille par un système éducatif compétitif et rien de juste pour les enfants qui ont moins installations pour étudier, pour les enfants de familles moins économiquement défavorisées.

Les systèmes éducatifs dans lesquels seuls les enfants dont les familles peuvent se le permettre et les autres étudient, les autres disposent de peu d'options dans la vie, lorsqu'ils deviennent adultes.

Déchiqueter l'école pour ne pas retourner en classe

Retourner à l’école signifie inévitablement que Les enfants n’ont pas le temps, même souvent une petite parcelle quotidienne dans lequel ils peuvent décider quoi faire ou ne pas faire.

Compte tenu de cette pression et du point de vue d'un enfant, lire des nouvelles, comme celle des enfants galiciens qui sont entrés dans son école cet été pour la détruire et ne pas avoir à y retourner, pourrait nous faire réfléchir sur le sujet.

Nous pouvons étudier pendant de nombreuses années, pratiquement toute notre vie, mais Quel âge allons-nous laisser nos enfants être des enfants?

Déjà, vous allez me dire que la faute ne peut pas incomber aux parents ou pas seulement aux parents et vous aurez raison mais quelque chose que nous devrons faire parmi tous, vous ne pensez pas?

Et nous ne parlons pas de cas d'intimidation encore plus graves, nous ne pensons qu'à la vie quotidienne de nombreux enfants confrontés au retour à l'école avec plus de résignation que de joie, il y en a aussi.

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