Aida Fernández Vázquez Elle est titulaire d'un diplôme en psychologie de l'Université Complutense de Madrid et d'une maîtrise en thérapie comportementale de l'Université des États-Unis d'Amérique. Directrice du centre "Aida Fernández, psychologie et formation" où elle réalise des interventions psychologiques auprès des enfants, des adolescents et des adultes. Il donne également des ateliers de formation pour les pères et les mères, les entreprises, les chômeurs, les associations, etc. Elle est l'auteur du blog Est-ce normal ce qui m'arrive? Son nouveau projet s'intitule "Baby Do-Re-Mi". Il s'agit d'ateliers de stimulation musicale pour bébés et enfants de 0 à 4 ans.
Nous apportons une interview avec Aida pour nous expliquer comment il a combiné sa formation musicale étendue avec son expérience dans le domaine de la psychologie et de l'enseignement d'offrir aux parents de Castellón de la Plana un nouveau moyen de stimuler leurs enfants par la musique et de s'amuser en famille.
Quels sont les ateliers de stimulation musicale?
Les ateliers sont spécifiquement conçus pour stimuler tous les domaines du développement intellectuel, social, émotionnel et moteur à travers le rythme, les percussions, les mouvements du corps, les sens et les instruments de musique. Ces ateliers sont destinés à la première période de la vie, à savoir les bébés et les enfants de trois mois à quatre ans accompagnés de leur mère et / ou de leur père.
Au cours de ces ateliers, différentes activités musicales et jeux sont partagés avec la famille, où les compétences motrices et cognitives sont explorées et recherchées, l'attention et l'écoute acquises, les relations sociales et familiales et la communication développées et encouragées, et nous réveillons l'imagination. , la curiosité innée et la créativité des plus petits.
Les activités menées dans les ateliers de stimulation musicale pour bébés procurent de nombreux avantages à nos enfants. Par exemple, développez votre sensibilité en les aidant à exprimer des sentiments et des expressions d'affection. Cela améliore également votre capacité de concentration, encourage votre imagination et votre créativité, stimule le raisonnement logique, mathématique et verbal et évite les problèmes éventuels d'acquisition du langage.
Les avantages des ateliers de stimulation musicale s'étendent également à l'environnement familial, car la présence significative de pères et de mères partageant le jeu et la découverte multisensorielle offre la confiance et la sécurité nécessaires et favorise le contact intime essentiel lorsqu'il s'agit de réduire le lien affectif et construire une relation familiale solide et durable.
L'atelier de stimulation musicale est le moment de la semaine où nous nous donnons à apprécier nos enfants et à renforcer le lien dès leur plus jeune âge.
Pourquoi la musique peut-elle aider pendant la thérapie?
La musique a toujours accompagné l'être humain. Dès les premiers instants de notre vie, nous sommes entourés de sons percutants: hochets, hochets, cloches, tambours, palmes, etc. La percussion et le chant sont les premiers moyens par lesquels tous les bébés commencent à s'exprimer musicalement: laleo, tapoter, frapper des objets, agiter les bras, etc. être une source de joie et de satisfaction pour eux.
La musique est introduite plus tôt en raison de son importance dans le développement moteur, intellectuel, auditif, sensoriel et émotionnel. Il convient d'ajouter que cette étape constitue l'une des périodes les plus fertiles et critiques du développement intellectuel et personnel de nos enfants. La musique donne à l’enfant un plus grand pouvoir de concentration, en plus d’améliorer sa capacité d’apprentissage. À son tour, il est plus facile pour les enfants d’apprendre d’autres langues et d’améliorer leur mémoire visuelle, motrice et auditive.
Enfin, la musique a la capacité de rapprocher les gens. L'enfant qui vit au contact de la musique apprend à mieux vivre avec les autres enfants, en établissant une communication plus harmonieuse. A ce stade, la musique les aime. Cela leur donne une sécurité émotionnelle, de la confiance, car ils se sentent compris lors du partage de chansons et ils sont plongés dans un climat d’aide, de collaboration et de respect mutuel.
Quelle est votre expérience avec la musique?
J'ai commencé à étudier le solfège à cinq ans et le piano à six ans. À ce même âge, il appartenait également à la chorale de l'école de musique. Dès mon plus jeune âge, j'ai écouté de la musique classique chez moi et j'ai assisté à divers spectacles et concerts: l'Orchestre National d'Espagne, des orchestres, des Zarzuelas, des comédies musicales, etc. Toujours accompagné de mes parents.
Ce sont des années très spéciales au cours desquelles j'ai appris à collaborer avec des personnes âgées et d'autres étudiants en musique. Sentez la responsabilité de l'étude, de l'effort et de la persévérance. Et la satisfaction quand vous parvenez à jouer une pièce qui a plus de difficulté, l'exposition au public lors de concerts et le contrôle de nerf, le sens du rythme; etc. Et surtout, l'amour de la musique qui restera toujours en moi et que je transmettrai à mes élèves et à leurs parents.
Qui joue la stimulation musicale en Espagne?
L’enseignement de la musique ancienne est l’une des grandes avancées du XXe siècle. L'inquiétude pour l'éducation musicale est révélée par une série de musiciens et de pédagogues tels que Orff, Kodaly, Dalcroze, Willens, Violeta Hemsy ou Witack, qui remettent en question la manière traditionnelle d'enseigner la musique considéreront que l'éducation musicale doit être réalisée dans un environnement de jeu, joie et confiance, pour que la créativité se développe. De cette manière, une série de méthodologies musicales émergeront, développées depuis des années avec un grand succès, à la fois en Europe et aux États-Unis. Sans oublier les grandes contributions des professeurs d'espagnol tels que Natalia Velilla, Elisa Roche, Angulo, Elena Huidobro, parmi beaucoup d'autres.
En Espagne, dans des villes comme Madrid et Barcelone, il existe déjà de nombreux centres privés, centres éducatifs, AMPAS (associations de mères et de pères d'école), associations culturelles et mairies qui ont intégré des ateliers de stimulation musicale comme activités extrascolaires, offrant ainsi la grande demande des pères et des mères que leurs fils et leurs filles reçoivent une stimulation musicale. Actuellement, je présente l'importance de la musique chez les enfants à Castellón de la Plana, une ville dans laquelle je vis, par le biais de Baby Do-Re-Mi, des ateliers de stimulation musicale destinés aux bébés et aux enfants.
Comment ces techniques peuvent-elles être appliquées à l'école?
Les ateliers de stimulation musicale sont conçus comme une activité parascolaire pour les plus petits. Il est essentiel que les cours soient aussi amusants que possible, car jouer à ces âges fait partie intégrante des enfants. Les personnes qui enseignent ces ateliers doivent être des professionnels possédant des connaissances musicales et psychopédagogiques et doivent utiliser des instruments de musique spécifiques pour les enfants.
Quelles déficiences émotionnelles identifiez-vous chez les parents avec lesquels vous traitez et comment essayez-vous de les résoudre?
L'éducation des enfants est une tâche ardue qui n'est pas toujours récompensée. Par conséquent, les pères et les mères réclament un soutien, des conseils et une formation pour éduquer leurs enfants, quel que soit leur âge. Actuellement, nous trouvons des modèles familiaux qui ne sont pas toujours adéquats, dans certains cas, l’immédiateté, la récompense facile, la compétitivité, la recherche constante d’émotions positives, des objectifs matériels, l’absence d’obligations et de responsabilités, une protection excessive prévalent. etc. Au contraire, le recours excessif aux interdictions et à l’imposition de normes de forme coercitive ne fait que conduire à augmenter la distance entre nos enfants et même, dans certains cas, à présenter des comportements agressifs.
Les pères et les mères ont du mal à communiquer avec leurs enfants adolescents de manière appropriée et avec assurance.
Par exemple, comment aborder la colère de l'enfant, comment avoir une conversation ou comment l'aider dans ses études. Cette difficulté et ce manque de capacité de communication incitent les parents à mal comprendre les changements, les sentiments de peur, de culpabilité, d'insécurité, d'inquiétude et de manque de contrôle de leur enfant. La formation des parents aux techniques de communication, aux stratégies de négociation, aux techniques d'expression et à l'autorégulation émotionnelle est essentielle pour la croissance saine et équilibrée de nos enfants, pour l'amélioration de leurs capacités, pour éviter les échecs scolaires et pour l'augmentation de contrôle et de satisfaction en tant que parents.
Quelles compétences de communication les enfants doivent-ils améliorer et en particulier à quel âge est-il important de commencer à le faire?
Tout d'abord, je voudrais commencer par le fait que la population en général manque d'autorégulation adéquate des émotions, ce qui est en train de devenir l'un des plus gros problèmes des sociétés développées. Ainsi apparaissent la tristesse non traitée, qui se manifeste dans la dépression, et la colère débordante et inchangée, qui s’exprime par la violence. En d’autres termes, lorsque les émotions ne sont pas exprimées et correctement acheminées, elles suscitent divers problèmes personnels et sociaux.
Les enfants, plus jeunes, expriment des émotions avec une plus grande intensité et de manière plus naturelle et spontanée. Plus l'enfant est jeune, moins son expression émotionnelle aura été réprimée culturellement.
Actuellement, les enfants manquent de communication et d'expression émotionnelle, ce qui entraîne souvent des comportements perturbateurs, des accès de colère, un manque de maîtrise de soi, une faible tolérance à la frustration, une faible conscience émotionnelle et un manque de compétences sociales. -émotionnelle ainsi qu'une diminution de l'estime de soi et du concept de soi.
Pour éviter ou minimiser ce manque de capacité de communication, il est essentiel que les émotions soient réorientées et exprimées de manière adaptative. Par exemple, un enfant qui fait des accès de colère à l'âge de six ans est un enfant qui a de sérieuses difficultés à canaliser sa colère correctement. Pour toutes ces raisons, parents, éducateurs et psychologues doivent apprendre aux enfants à exprimer et à canaliser leurs émotions de manière constructive. Le fait de pouvoir les exprimer correctement dépendra dans une large mesure de l'environnement dans lequel l'enfant se développe et de la manière dont l'expression émotionnelle est encouragée ou réprimée. Il n'y a pas d'âge spécifique pour commencer à travailler dans l'expression des émotions. En fait, il est recommandé de commencer à identifier les émotions qui naissent chez nos enfants dès la naissance. Voyez comment ils évoluent et guidez-les petit à petit en leur montrant comment les exprimer de manière adéquate et satisfaisante.
Que pouvons-nous trouver des lecteurs sur votre blog?
Mon blog s'appelle Est-ce que ce qui m'arrive est normal? C'est une question que beaucoup d'entre nous se sont posé à un moment de leur vie. Nous avons parfois le sentiment de vivre des situations inhabituelles, qui nous causent des sensations et des pensées différentes et qui, dans de nombreux cas, nous déséquilibrent et nous inquiètent. J'ai donc créé ce blog afin de répondre aux questions que nous nous posons. Il voulait rapprocher la psychologie de plus en plus de gens, démystifier l'image du psychologue, mais surtout que la personne puisse mieux comprendre ce qui le tourmente et l'inquiète, qu'il est conscient qu'il peut demander de l'aide, qu'il peut consulter un professionnel de la psychologie. .
Dans mon blog, je publie des articles sur des sujets variés, toujours liés à la psychologie. Vous pouvez lire sur les problèmes de l'enfance: jalousie dans l'enfance, stress dans l'enfance, problèmes d'anxiété, humeur, contrôle de la consommation d'alcool, compétences pour améliorer l'estime de soi, etc. Dans chaque article, une explication du sujet est toujours effectuée accompagnée d'une série de stratégies pour ceux qui veulent l'appliquer au quotidien.
Nous finissons l'interview remercier Aida votre générosité avec des réponses si détaillées qu'elles nous feront sûrement réfléchir sur les parents. Et c’est ce qu’Aida a raison quand il indique que nous devons nous améliorer et chercher à trouver le meilleur moyen de communiquer avec nos enfants, en particulier quand ils commencent à grandir et atteignent l’adolescence.
